GASPAR, Fabíola Mansur Polito    ABREU, Elise Haas de. Límites en la educación de los niños: desafíos y posibilidades desde una perspectiva gestáltica. []. , 10, 2, pp.144-164. ISSN 2175-2591.  https://doi.org/10.26823/RevistadoNUFEN.vol10.n02ensaio39.

A partir de una rueda de charla entre padres de una clase de niños del quinto año de la Enseñanza Fundamental, se percibió que tratar con los límites y frustraciones en la relación con sus hijos es un tema desafiante y angustiante. El objetivo de este ensayo es ampliar las posibilidades de reflexión y conducción en la relación entre padres e hijos, mirando a un desarrollo emocional y relacional saludable. La metodología utilizada es la revisión narrativa - investigación bibliográfica - fundamentada en los principales conceptos de la Terapia Gestalt sobre el desarrollo humano. Presentamos algunos ejemplos de experiencias para articular la comprensión teórica con orientaciones de apoyo a los padres y responsables por la educación de niños. Como resultado, destacamos la importancia de respetar a los niños en sus necesidades genuinas de acogida y también de apoyar su aprendizaje en tratar con los límites y frustraciones como aspectos imprescindibles para su desarrollo saludable.

: Límites; Educación; Niños; Terapia Gestalt.

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