KRUG, Jefferson Silva; BASTIANELLO, Micheline Roat; PORT, Alexandre Kury    HUTZ, Claudio Simon. Percepções de estudantes de psicologia sobre o domínio de teorias, áreas de exercício e atividades profissionais. []. , 4, 1, pp.41-59. ISSN 2177-2061.

^lpt^aCom o objetivo de refletir sobre características da formação oferecida por um curso de graduação em Psicologia, buscou-se conhecer a percepção de ingressantes e concluintes deste curso quanto ao domínio de teorias psicológicas, de áreas de exercício e de atividades profissionais do psicólogo. Participaram do estudo 46 alunos ingressantes e 42 concluintes que responderam a um questionário elaborado para fins deste estudo. Foram feitas análises descritivas, diferenças entre médias e cálculo de tamanho de efeito. Alunos concluintes evidenciaram maior percepção de domínio de todas as variáveis analisadas, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas entre as médias dos grupos quanto ao domínio de oito teorias, sete áreas de exercício e quinze atividades profissionais do psicólogo. Discutem-se as principais características e implicações curriculares do curso de Psicologia analisado, sugerindo-se atenção àquelas variáveis que indicaram baixas médias de percepção de domínio dos concluintes, principalmente relacionadas às teorias psicodinâmicas e áreas como psicologia escolar e do trabalho.^len^aThe aim of this study was to investigate the perceptions of first and last year undergraduate psychology students of their mastery of psychological theories and the areas of practice and professional activities of the psychologist. The study used a questionnaire to poll 46 first year students and 42 final year students. Descriptive analyses, analyses of the differences between means and measures of effect sizes were made. Final year students showed enhanced perception of their mastery of all the variables analyzed. A significant statistical difference was found between the groups' means related to the mastery of eight theories, seven areas of practice and fifteen activities of a professional psychologist. The main features and implications of the Psychology course curriculum were discussed and it was suggested that attention be paid to those variables that showed a low mean among the graduating students, especially those related to psychodynamic theories and areas of professional practice such as school psychology and work psychology.

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