CAMPOS, Érico Bruno Viana. Considerações sobre as implicações das diretrizes curriculares na formação do estagiário em Psicologia. []. , 4, 2, pp.100-118. ISSN 2177-2061.

^lpt^aEste artigo é um ensaio baseado na experiência do autor como docente de cursos de graduação em psicologia. O objetivo é apresentar e discutir o estatuto da formação do psicólogo contemporâneo com base nas mudanças na concepção de curso de graduação em psicologia advindas das Novas Diretrizes Curriculares do Ministério da Educação (MEC). A substituição de um currículo mínimo de disciplinas, baseadas em conteúdos, para uma grade mais flexível, organizada em eixos de formação fundamentados no desenvolvimento de habilidades e competências, levou a uma mudança no paradigma de formação do psicólogo, permitindo o desenvolvimento de ênfases de formação mais adequadas à demanda profissional e à realidade social da região e do país. Defende-se que, diante de uma realidade científica e profissional complexa, é importante uma responsabilidade crítica e ética do psicólogo que deve ser garantida em sua formação universitária no nível da graduação.^len^aThis essay is based on the author's experience as a psychology professor. The aim is to present and discuss the status of contemporary psychologist training in the light of changes in the design of psychology degree courses proposed and implemented by the New Curriculum Guidelines from the Ministry of Education (MEC), which has reformulated university education standards in Brazil. The replacement of a minimum curriculum of content-based disciplines by a more flexible one organized by areas of training and directed at developing skills and competencies has led to a paradigm shift in the training of psychologists and enabled the development of training with emphases appropriate to current professional demands and regional and national realities. Given the complex scientific and professional context, the formation of an ethical, critical sense of responsibility is more important than ever in the university training of psychology undergraduates.

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