FERRARINI, Norma da Luz    CAMARGO, Denise de. O professor de psicologia diante da multiplicidade e diversidade teórica da psicologia: lugar de incertezas e de desafios. []. , 5, 1, pp.32-49. ISSN 2177-2061.

^lpt^aEste artigo apresenta reflexões sobre a multiplicidade e diversidade teórica da Psicologia e da relação teoria e prática no processo de formação do psicólogo. Retomam-se dados produzidos em três pesquisas com estudantes e professores de Psicologia para discuti-los à luz de dois documentos: a Resolução Nº 5 do CNE do Ministério de Educação e o texto do CRP de 2013 sobre a formação da(o) psicóloga(o), que serve para orientar a formação do psicólogo comprometido com as necessidades da população brasileira. As pesquisas aqui analisadas revelam a multiplicidade e diversidade teórica da Psicologia, a falta de uma unidade da ciência e da profissão, e o distanciamento entre a teoria e a prática como as problemáticas centrais enfrentadas pelos estudantes de duas universidades. Nos discursos dos acadêmicos, constata-se uma lacuna entre a transposição dos conceitos teóricos para a prática profissional.^len^aThis article presents considerations concerning the multiplicity and theoretical diversity of psychology, and the relationship between theory and practice in the training process of psychologists. Data was collected from three surveys on students and professors of psychology. The results were discussed based on two Brazilian documents: Resolution No. 5 of the Conselho Nacional de Educação (National Council of Education) of the Ministry of Education, and the Conselho Regional de Psicologia 2013 (Regional Psychology Council 2013) text on the training process of psychologists, committed to the needs of the brazilian population. The research revealed three central issues faced by students from the two universities: the theoretical multiplicity and diversity of psychology, the lack of unity in the science and the profession, and the detachment between theory and practice. In academic discourse, there is a gap where there should be a discussion about how to transform theoretical concepts into professional practice.

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