SOUZA, Vera Lúcia Trevisan de. A constituição identitária do professor de psicologia: quem forma o formador?. []. , 5, 1, pp.64-82. ISSN 2177-2061.

^lpt^aEste artigo tem por objetivo refletir sobre a identidade docente em cursos de psicologia, por meio da problematização das condições que formam a identidade do professor. Toma, como norteadores das acepções e questionamentos apresentados, o conceito de identidade, a docência como profissão, a produção em pesquisas sobre a docência em cursos de psicologia e a formação para a docência. O artigo se encerra com considerações sobre o contexto de atuação dos psicólogosprofessores, dimensão importante na constituição da identidade docente. Propõe, ao fim, o ensino de psicologia como objeto da docência com especificidades que caracterizariam a natureza dessa profissão.^len^aThis article aims to reflect on teacher identity in courses in psychology, by problematizing the conditions in which the identity of the teacher is formed. It is guided by the concept of identity, the idea of teaching as a profession, the research on teaching in psychology courses, and the training of teachers. This article concludes with considerations pertaining to the context of the performance of psychologist-teachers-an important dimension in the constitution of teacher identity. It is proposed at the end that the specificities of teaching psychology are what characterize the nature of the profession.

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