ASSUNCAO, Graciana Sulino    QUEIROZ, Elizabeth. Abordagem do tema “relação profissional de saúde-paciente” nos cursos de saúde da Universidade de Brasília. []. , 6, 2, pp.18-36. ISSN 2177-2061.

^lpt^aFoi realizada sondagem de opinião por meio de questionário com estudantes dos cursos de Ciências Farmacêuticas, Enfermagem, Medicina, Nutrição, Odontologia e Psicologia do campus Darcy Ribeiro, da Universidade de Brasília, e análise do fluxo dos referidos cursos com o objetivo de mapear como o tema ‘Relação profissional de saúde-paciente’ estava sendo abordado na universidade. O interesse na participação em oficina sobre o tema também foi investigado. As respostas obtidas foram tabuladas e analisadas por estatística descritiva e análise de conteúdo. Participaram desse mapeamento 143 estudantes. Os dados indicam que o tema apresenta-se incluído nos currículos dos cursos, em acordo com diretrizes curriculares do Governo Federal, no entanto, os estudantes solicitam a ampliação de discussões, aprofundamento e sistematização do tema, com ênfase na relação teoria e prática. Os resultados apontam que existe uma sensibilização e demanda do estudante em busca de habilidades interpessoais que possam favorecer sua atuação profissional.^len^aThis study was carried out by means of opinion survey with the participation of 143 academic students from the courses of: Pharmaceutical Sciences, Nursing, Medicine, Nutrition, Dentistry and Psychology from Darcy Ribeiro Campus at University of Brasilia. Also, a data-flow analysis of the aforementioned courses, aiming at verifying how the subject “Health professional-patient relationship” was being addressed at the university was performed; plus, was investigated the interest of the students in the workshop. The obtained answers were tabulated and analyzed by descriptive statistics and content analysis. After examining the data, it was verified that, despite the subject is presented in curricula of these courses, according to the Curriculum Guidelines of the Federal Government, the students have asked for a wider, deeper and systematic discussion of the theme, with emphasis on theory and practice relation. In conclusion, the results have shown an awareness and a demand of students looking for interpersonal skills that might favor their professional activities.

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