OLIVEIRA, Katya Luciane de; CUNHA, Neide de Brito    SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos. Compreensão de leitura no curso de Psicologia: explorando diferenças. []. , 6, 2, pp.87-100. ISSN 2177-2061.

^lpt^aA compreensão de leitura é uma habilidade importante no ensino superior por se constituir no meio mais efetivo de aquisição dos conhecimentos teóricos e técnicos característicos da formação universitária. Com essa perspectiva, o presente estudo teve como objetivos identificar o nível de compreensão de leitura de universitários do curso de psicologia de diferentes instituições, aferido pelo teste de Cloze. Pretendeu-se explorar diferenças em razão do local do curso, faixa etária e sexo dos participantes. Participaram 466 alunos de três universidades de grande porte (uma pública e duas privadas) dos Estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Os resultados evidenciaram diferenças significativas apenas em função do Estado de proveniência. Os dados dos estudantes, em geral, revelam um nível de compreensão de leitura muito aquém do esperado para esse nível de escolaridade. São discutidas implicações pedagógicas e psicoeducacionais.^len^aThe reading comprehension is a very important skill in higher education as it presents the most effective means of acquiring technical knowledge from the training offered by university courses. With this perspective, the present study aimed to identify the level of reading comprehension of psychology students from different institutions, measured by the Cloze test. It was intended to explore the follow differences: course location, age and gender of the participants. The study was attended by 466 academic students from three universities (one public and two private) in the states of São Paulo, Minas Gerais and Paraná - Brasil. The results showed significant differences only in “home state”. Altogether, the students have present a reading comprehension level lower than what is expected for this level of education. Pedagogical and psycho-educational implications are discussed.

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