BONFIM, Juliano    MESQUITA, Marcos Ribeiro. Quando a/o jovem entra em cena: gênero e sexualidade em debate^*. []. , 7, 2, pp.104-122. ISSN 2178-700X.

^lpt^aINTRODUÇÃO: A temática da sexualidade tem ocupado um espaço importante nos debates atuais e tal fenômeno contribui enormemente para pensarmos sobre os modos como ela tem sido foco de projetos de pesquisa, políticas públicas, intervenções em escolas, programas de saúde e na mídia, provocando diversas disputas que podem tanto alargar a compreensão da sexualidade como experiência plural, como reforçar as concepções reguladoras e normativas das práticas e papéis sexuais. OBJETIVOS: conhecer e analisar as estratégias de participação de jovens no debate de gênero e sexualidade na escola. METODOLOGIA: aposta-se na metodologia de Grupos de Discussão (MATTOS, 2012; MÉNDEZ, 2007) como ferramenta e também na observação participante e conversas informais inspiradas na etnografia para compor os resultados. RESULTADOS: Nossas/os interlocutoras/es formam um coletivo onde organizam debates, como uma estratégia para movimentar a instituição e discutir questões que às vezes ela não dá conta ou simplesmente não atinge os anseios de muitas/os meninas/os, como é o caso da sexualidade, suas expressões de gênero e diversidade. CONCLUSÕES: Com a inserção no campo, vimos que jovens, com suas culturas e relações com outros movimentos, têm, de diferentes modos, questionado outra forma de ocupar os diversos espaços e discussões de dentro da instituição.^len^aINTRODUCTION: The theme of sexuality have been occupying an important place in the current debates and such a phenomenon contributes greatly to thinking about the ways in which it has been the focus of research projects, public policies, interventions in schools, health programs and in the media, provoking diverse disputes that both extend the understanding of sexuality as a plural experience and reinforce the regulatory conceptions and the normative of sexual practices and roles. OBJECTIVES: to know and to analyze the strategies of participation of young people in the debate of gender and sexuality in the school. METHODOLOGY: it is based on the methodology of Discussion Groups (MATTOS, 2012; MÉNDEZ, 2007) as a tool and also on participant observation and informal conversations inspired by ethnography to compose the results. RESULTS: Our interlocutors form a collective where they organize debates, as a strategy to move the institution and discuss issues that sometimes the school cannot handle or simply do not reach the desires of many girls, as is the case of sexuality, their expressions of gender and diversity. CONCLUSIONS: with the insertion in the field, we have seen that young people, with their cultures and relations with other movements, have in different ways questioned another way of occupying the diverse spaces and discussions within the institution.

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