MARTINS, Juliani. Intervenção em psicologia escolar: ética, cidadania e afetividade. []. , 2, 2, pp.263-268. ISSN 2236-6407.

^lpt^aA experiência a seguir é produto de uma intervenção em psicologia escolar realizada no contexto público municipal com crianças advindas de lares carentes. Nesse contexto, a direção da escola solicitou uma intervenção na qual pudesse desenvolver nas crianças comportamentos mais amistosos e positivos em relação aos seus pares e a sua realidade. Assim sendo, optou-se por se trabalhar a Ética, a Cidadania e a Afetividade. Para tanto, o objetivo do projeto foi desenvolver e instalar comportamentos mais empáticos e que oferecessem um modo mais assertivo e ético de lidar com a realidade. Os impactos da intervenção foram observados nos comportamentos dos alunos participantes. Os dados foram discutidos em termos das implicações psicoeducacionais.^len^aThe following experience is the product of an intervention in school psychology held in the municipal context with children coming from disadvantaged homes. In this context, the school board requested an intervention in which children could develop more friendly and positive behaviors in relation to their peers and their reality. Therefore, we chose to work with the Ethics and Citizenship and Affectivity. Therefore, the objective of the project was to develop and install more empathic behavior and offer a more assertive and ethical dealing with reality. The impacts of the intervention were observed in the behavior of the students. The data were discussed in terms of psychoeducational implications..^les^aLa siguiente experiencia es el producto de una intervención en psicología de la escuela, celebrada en el contexto municipal, con niños procedentes de familias desfavorecidas. En este contexto, el consejo escolar solicitó una intervención en la que los niños pueden desarrollar conductas más amable y positiva en relación con sus compañeros y su realidad. Por lo tanto, se optó por trabajar con la Ética y Ciudadanía y la afectividad. Por lo tanto, el objetivo del proyecto era desarrollar e instalar un comportamiento más empática y ofrecer un trato más asertivo y ético con la realidad. Los impactos de la intervención se observó en el comportamiento de los estudiantes. Los datos se analizaron en cuanto a las implicaciones psicoeducativas.

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