FUJIE, Akemi    SCHELINI, PatrÝcia Waltz. AvaliašNo do monitoramento metacognitivo a partir do julgamento de desempenho de adultos em processo de alfabetizašNo. []. , 10, 3, pp.139-159. ISSN 2236-6407.  https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n3p139.

^lpt^aA metacognišNo, a capacidade do indivÝduo em autorregular seus processos cognitivos, engloba o monitoramento metacognitivo, pelo qual o sujeito acompanha e avalia seu desempenho cognitivo. O presente estudo teve como finalidade investigar o monitoramento metacognitivo de adultos em processo de alfabetizašNo por meio do julgamento de desempenho em tarefas cognitivas, assim como observar possÝveis correlaš§es entre desempenho real e estimado dos participantes. Participaram do estudo 15 adultos de um programa de alfabetizašNo, de ambos os grneros e com idades entre 20 e 74 anos. Os materiais aplicados foram: Entrevista Inicial; Teste R-1 e subtestes C?digo, Procurar SÝmbolos e DÝgitos do WAIS III; Registro de Julgamentos de 0 a 10 e Registro de Julgamento a partir de um objeto de medida. Resultados indicaram correlašNo significativa entre os escores brutos de desempenho real dos subtestes C?digos, Procurar SÝmbolos e DÝgitos com seus julgamentos de desempenho a partir de um objeto de medida.^len^aMetacognition, the individual's capability to monitor and self-regulate their own cognitive process, encompasses the metacognitive monitoring, a process in which the individual follows their own cognitive performance. The present study aimed to investigate the metacognitive monitoring in adults in process of alphabetization, according to their judgement of performance on cognitive tasks, and to observe possible correlations between real and estimated performance by the participants. The study consisted of 15 adults in a literacy program, of both genders and with ages ranging from 20 to 74. The materials applied were: Initial Interview; R-1 Test and subtests Digit Symbol-Coding, Symbol Search and Digit Span from WAIS III; Judgement Register from 0 to 10 and Judgement Register using a measurement object. Results indicated a significant correlation between the real performance of the subtests Digit Symbol-Coding, Symbol Search and Digit Span with their estimated performance from the judgement with a measurement object.^les^aLa metacognici?n, la capacidad del individuo en autorregular sus procesos cognitivos, abarca el monitoramiento metacognitivo, en el cual el sujeto acompana y eval?a su desempeno cognitivo. El presente estudio tuvo como objetivo investigar el monitoramiento metacognitivo en adultos en proceso de alfabetizaci?n por medio del juicio de desempeno en tareas cognitivas, asÝ como observar posibles correlaciones entre desempeno real y estimado de los participantes. En el estudio participaron 15 adultos de un programa de alfabetizaci?n, de ambos gÚneros y con edades entre 20 y 74 anos. Los materiales aplicados fueron: Entrevista Inicial; Prueba R-1 y subtestes C?digo, Buscar SÝmbolos y DÝgitos de WAIS III; Registro de Juicios de 0 a 10 y Registro de Juicio a partir de un objeto de medida. Los resultados indicaron una correlaci?n significativa entre los puntajes brutos de rendimiento real de las subpruebas C?digos, Buscar SÝmbolos y DÝgitos con sus juicios de rendimiento a partir de un objeto de medida.

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