CARVALHO, Leilanir de Sousa; ARAUJO, Ludgleydson Fernandes de    NEGREIROS, Fauston. Representações sociais sobre a atuação do psicólogo escolar e educacional. []. , 12, 3, pp.75-90. ISSN 2236-6407.  https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n3p75.

^lpt^aO artigo tem como objetivo investigar as Representaš§es Sociais (RS) da prßtica do psic?logo escolar e educacional por parte de estudantes universitßrios de psicologia. A pesquisa foi realizada com 101 universitßrios do curso de psicologia de uma instituišNo p?blica, que estavam cursando ou jß havia cursando a disciplina psicologia escolar. Os dados coletados, por meio da TÚcnica de AssociašNo Livre de Palavras (TALP), foram analisados de acordo com os parÔmetros recomendados pela Rede SemÔntica. As anßlises foram construÝdas tendo por base a referrncia te?rica-metodol?gica da RS e teorias sobre a prßticas na EducašNo. Os resultados apontaram como RS do psic?logo escolar e educacional indicando a importÔncia desse profissional no Ômbito escolar, atuando de forma crÝtica e articulada com a comunidade escolar, e a prßtica mediante a relevÔncia da atuašNo.^len^aThe article aims to investigate the Social Representations (RS) of the School and Educational Psychologist's practice by university students of Psychology. The research was carried out with 101 university students from the Psychology course of a public institution, who were studying or had already studied the School Psychology discipline. The data collected, using the Free Word Association Technique (TALP), were analyzed according to the parameters recommended by the Semantic Network. The analyzes were constructed based on the theoretical-methodological reference of RS and theories on practices in Education. The results pointed out as SR of the School and Educational Psychologist indicating the importance of this professional in the school environment, acting in a critical and articulated way with the school community, and the practice through the relevance of the performance.^les^aEl artÝculo tiene como objetivo investigar las Representaciones Sociales (RS) de la prßctica del psic?logo escolar y educativo por parte de estudiantes universitarios de psicologia. La investigaci?n se realiz? con 101 estudiantes universitarios de la carrera de psicologia de una instituci?n p?blica, que estaban cursando o ya habÝan cursado la disciplina de psicologÝa escolar. Los datos recolectados, utilizando la TÚcnica de Asociaci?n de Palabras Libres (TALP), fueron analizados seg?n los parßmetros recomendados por la Red Semßntica. Los anßlisis se construyeron a partir del referente te?rico-metodol?gico de RS y teorias sobre prßcticas en educaci?n. Los resultados senalaron como RS de la psic?loga escolar y educativa indicando la importancia de este profesional en el ßmbito escolar, actuando de manera crÝtica y articulada con la comunidad escolar, y la prßctica a travÚs de la relevancia de la actuaci?n.

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