MACHADO, Bruna Mattos; VIEIRA, Breno Sanvicente    MARIN, Angela Helena. Empatia e problemas emocionais e de comportamento infantil. []. , 12, 3, pp.119-136. ISSN 2236-6407.  https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n3p119.

^lpt^aEmpatia Ú uma resposta emocional que se assemelha Ó emošNo sentida pelo outro. Baixos nÝveis de empatia repercutem nas relaš§es sociais, associando-se a problemas emocionais e de comportamento. Objetivou-se comparar grupos de crianšas com e sem indicadores clÝnicos de problemas internalizantes, externalizantes e escalas sindr?micas relacionadas quanto a empatia. Participaram do estudo 106 crianšas matriculadas do 1¦ ao 3¦ anos do ensino fundamental e seus responsßveis, que responderam aos instrumentos: Escala de Empatia Infanto-juvenil, Questionßrio de Dados Sociodemogrßficos e Inventßrio dos Comportamentos de Crianšas e Adolescentes. Testes de comparašNo (t-student e Mann-Whitney) indicaram que crianšas com problemas externalizantes apresentaram maior mÚdia de preocupašNo com o outro, crianšas com comportamentos de quebrar as regras e sintomas internalizantes exibiram Ýndices mais altos de envolvimento emocional com o outro. Os resultados sugerem que altos nÝveis de empatia afetiva podem aumentar a vulnerabilidade ao desenvolvimento de problemas emocionais e de comportamento neste perÝodo de desenvolvimento da crianša.^len^aEmpathy is an emotional response that resembles the emotion felt by the other. Low empathy impact social relationships, correlating with emotional and behavioral problems. The present study aimed to compare groups of children with and without clinical tests of internal and external problems and syndromic scales related to empathy. 106 children enrolled from first to third degrees of elementary school participated. They answered a scale about empathy; their caregivers completed the Sociodemographic Data Questionnaire and the Child Behavior Checklist - CBCL. Comparison tests (t-student and Mann-Whitney) indicate that children with external problems have a higher average of global empathy and concern for others (affective empathy). Children with conduct problems exhibited higher levels of emotional involvement (affective empathy), as well as the children with internal problems. Results suggests that high levels of affective empathy may increase vulnerability to the development of emotional and behavioral problems in this period of child development.^les^aLa empatÝa es una respuesta emocional que se asemeja a la emoci?n que siente el otro. Los bajos niveles de empatÝa tienen un impacto en las relaciones sociales, asociadas con problemas emocionales y de comportamiento. El objetivo fue comparar grupos de ninos con y sin indicadores clÝnicos de problemas de internalizaci?n, externalizaci?n y escalas sindr?micas relacionadas con la empatÝa. 106 ninos matriculados en los anos 1¦ a 3¦ de primaria respondieron a la Escala de EmpatÝa Infantil-Juvenil; tambiÚn participaron sus tutores, quienes completaron el Cuestionario de datos sociodemogrßficos y el Inventario de comportamiento de ninos y adolescentes. Las pruebas de comparaci?n (t-student y Mann-Whitney) indicaron que los ninos con problemas de externalizaci?n tenÝan un mayor nivel de preocupaci?n entre ellos. Los ninos con comportamientos desviados y sÝntomas de internalizaci?n exhibieron tasas mßs altas de participaci?n emocional entre ellos. Los resultados sugieren que los altos niveles de empatÝa afectiva pueden aumentar la vulnerabilidad al desarrollo de problemas emocionales y de comportamiento en este perÝodo de desarrollo infantil.

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