REIS, Alice Vignoli    ALVIM, M?nica Botelho. Da cidade fragmentada Ó cidade como espašo de brincar: a invenšNo de uma metodologia l?dica de pesquisa. []. , 30, pp.51-68. ISSN 2318-9282.

^lpt^aRESUMO Este artigo narra um processo de pesquisa vivido em parceria com crianšas e adolescentes da Favela da Mangueira, Brasil, no qual se investigou as possibilidades de reinvenšNo de um espašo urbano fragmentado, marcado pela distinšNo corp?rea e territorial de direitos. Com o intuito de provocar um estranhamento em relašNo Ós l?gicas segregadoras da configurašNo urbana, foram elaborados exercÝcios de experimentašNo clÝnico-artÝstica que permitissem desnaturalizar a percepšNo acerca desses modos habituais de habitašNo e circulašNo no espašo da cidade. O esforšo de construir uma pesquisa de forma horizontal com as crianšas e adolescentes acabou levando Ó invenšNo de dispositivos l?dicos de pesquisa e experimentašNo do espašo urbano. Esses dispositivos nos sinalizaram a possibilidade de proposišNo de uma l?gica brincante de ocupašNo do espašo p?blico como modo de contraposišNo aos modos instituÝdos dos ordenamentos sociais do poder e a importÔncia de que aprendamos com os modos das crianšas de conhecer e pesquisar o mundo.^len^aABSTRACT This article discusses a research process lived in partnership with children and adolescents from Favela da Mangueira, Brasil, in which the possibilities of reinvention of a fragmented urban space, marked by the corporal and territorial distinction of rights, were investigated. Clinical-artistic experimentation exercises were developed, which aimed to denaturalize the perception of these habitual modes of habitation and circulation in the space of the city, anchored in segregating and violent logics. The effort to build a horizontal research with children and adolescents ended up leading to the invention of playful devices for research and experimentation in urban space. These devices signaled to us the possibility of proposing a playful logic of occupying public space as a way of opposing the instituted modes of social order of power and the importance of learning from the children's ways of knowing and researching the world.^les^aRESUMEN Este artÝculo narra un proceso de investigaci?n vivido en colaboraci?n con ni?os y adolescentes de la Favela da Mangueira, Brasil, en el que se investigaron las posibilidades de reinventar un espacio urbano fragmentado, marcado por la distinci?n territorial y corporal de derechos. Se desarrollaron ejercicios de experimentaci?n clÝnico-artÝstica, que tuvieron como objetivo desnaturalizar la percepci?n sobre estos modos habituales de habitaci?n y circulaci?n en el espacio de la ciudad, anclados en l?gicas segregantes y violentas. El esfuerzo por construir una investigaci?n horizontal con ni?os y adolescentes termin? conduciendo a la invenci?n de dispositivos l?dicos para la investigaci?n y experimentaci?n en el espacio urbano. Estos dispositivos nos se?alaron la posibilidad de proponer una l?gica l?dica de ocupaci?n del espacio p?blico como forma de oponerse a los modos instituidos de orden social de poder y la importancia de aprender de las formas de los ni?os de conocer e investigar el mundo.

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