SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.4 número1Leitura: formação e concepções de alunos de direito e medicina índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

artigo

Indicadores

Compartilhar


Psicologia Escolar e Educacional

versão impressa ISSN 1413-8557

Resumo

MAYER, Lísia Ramos  e  KOLLER, Sílvia Helena. Percepção de controle sobre o desempenho acadêmico de crianças em situação de pobreza. Psicol. esc. educ. [online]. 2000, vol.4, n.1, pp.283-295. ISSN 1413-8557.

de crianças em situação de pobreza. Sessenta e um estudantes de primeira série do Ensino Fundamental, 30 meninos e 31 meninas, com sete a oito anos de idade responderam a uma escala de controle percebido (CAMI - Control, Agency, Means-Ends Interview) que avalia crenças de expectativas de controle, de capacidade e de estratégia com relação ao desempenho acadêmico. O desempenho acadêmico foi avaliado através do TOE (Teste de Desempenho Acadêmico) e dos resultados dos escores aprovado/reprovado no ano letivo. Análises correlacionais demonstraram relação entre controle percebido e desempenho acadêmico. Análises de variância revelaram diferenças na percepção de controle entre os grupos de idade e de gênero.

Palavras-chave : Controle percebido; Desempenho acadêmico; Pobreza.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )