EDITORIAL

O objeto de estudo da psicopedagogia é a aprendizagem humana. Entendemos aprendizagem enquanto processo que se inicia no nascimento do ser e deixa de prosseguir com a sua morte. Aprendizagem que faz do ser um humano, concebida como processo de vida e sobrevivência que não está restrito a conteúdos ou espaços institucionais. O sujeito em situação de aprendizagem na vida, o sujeito aprendente, tem sido o sujeito da psicopedagogia; aquele que possibilita uma compreensão diferenciada das etapas desse processo. O sujeito aprendente se expressa e mostra através do corpo, do desenho, da fala, da escrita as marcas da sua história, o molde da própria autoria que se constitui na presença do outro e se confirma na sua ausência. Dos domínios possíveis de aplicação da pesquisa em psicopedagogia a linguagem/discurso, tem sido a forma de expressão que melhor tem se prestado para a compreensão do nosso objeto de estudo uma vez que o discurso é, por um lado, uma atualização parcial de processos inconscientes e por outro, a atualização e o registro das transformações provocadas pela passagem da linguagem e pela ausência/presença do outro. O espaço que se constitui na articulação dos códigos escrito, oral e icônico, aparece então como aquele que tem oferecido com maior freqüência um alto grau de aplicabilidade na pesquisa em psicopedagogia. Cadernos de Psicopedagogia traz, neste número seis, uma seleção de artigos que tratam do acima exposto, de forma a ampliar a compreensão do problema, tratado sob distintas óticas, distintas metodologias de pesquisa, mas tendo em comum além da temática o mesmo rigor científico . Esperamos que desfrutem do que estamos compartilhando com nossos leitores.

A editora
Márcia S. de Andrade