Resumo

DIVINO, Maria Mônica Gomes  e  ROMAGNOLI, Roberta Carvalho. Inserción y Permanencia de los Estudiantes Negros: Una Experiencia Institucional en Análisis. Estud. pesqui. psicol. [online]. 2022, vol.22, n.3, pp.1103-1123.  Epub 06-Maio-2024. ISSN 1808-4281.  https://doi.org/10.12957/epp.2022.69803.

El Programa Universidad para Todos (ProUni) es una política de acción afirmativa que concede becas a estudiantes de clases bajas en la red de enseñanza superior privada. Este trabajo trata de una investigación sobre la inserción y permanencia de las estudiantes prounistas negras en la universidad, a partir del Análisis Institucional de René Lourau en diálogo con los estudios de la blancura crítica. Los datos se produjeron en línea, mediante entrevistas grupales con cuatro estudiantes y fueran analizados en conjunto por medio de restitución. Evidenciamos que el ProUni es una fuerza instituyente porque inserta a los estudiantes en la universidad, antes destinada sólo a las élites, pero provoca tensiones producidas en el encuentro con el establecimiento. Destacamos la urgencia del debate sobre cuestiones raciales en el ámbito académico, un espacio en el que la blancura acrítica se establece como norma silenciosa. Desnaturalizando las desigualdades raciales al develar las incomodidades que la discusión presenta al exponer el racismo estructural en el que se basan institución-educación, señalamos la urgencia en crear fisuras en esta estructura. Estructura que capilarmente compone, produce y reproduce lógicas opresivas en el sistema de educación superior.

Palavras-chave : educación superior; acción afirmativa; ProUni; análisis institucional; desigualdades raciales.

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