Resumo

RANGEL, Jurema Nogueira Mendes  e  GARFINKEL, Mirian. O portfólio e a autoria de pensamento: um estudo na Psicopedagogia. Rev. psicopedag. [online]. 2007, vol.24, n.73, pp.9-17. ISSN 0103-8486.

Este trabalho analisa o uso do portfólio no curso de especialização em Psicopedagogia, visando ao processo de construção da autoria de pensamento. As contribuições de Fernández, Andrade, Foucault, Freire, Orlandi sobre autoria e Villas Boas e outros sobre portfólio serviram de suporte teórico para um estudo de caráter qualitativo de uma pesquisa-ação, em que o questionário foi o instrumento de coleta de dados aplicado a 24 alunos de uma universidade particular, em 2005. Os resultados demonstram o desconhecimento dos alunos a respeito do portfólio; o entendimento do portfólio, inicialmente, voltado para a avaliação e o reconhecimento de que o portfólio auxilia a construção da autoria de pensamento. Conclui-se que o portfólio contribui para a formação de profissionais capazes de pensar com autonomia, necessitando ser implementado nos cursos superiores.

Palavras-chave : Autoria; Especialidade; Aprendizagem; Documentação; Avaliação educacional.

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