Resumo

AGUNDIS, Martha S. Moreno  e  SANCHEZ, María del Rosario Bonilla. Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje: Análisis de caso. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2013, vol.5, n.spe, pp.49-57. ISSN 2075-9479.  https://doi.org/10.5579/rnl.2013.0118.

El objetivo de este trabajo es mostrar la efectividad de la intervención neuropsicológica bajo el enfoque histórico-cultural en el caso de una adolescente con problemas de aprendizaje. Dentro de la metodología propuesta por Luria se analizaron los principales mecanismos neuropsicológicos que afectaban el proceso enseñanza-aprendizaje de la adolescente, encontrando principalmente afectados los mecanismos de regulación y control de la actividad voluntaria y de organización cinética de los movimientos. Con el programa de intervención se apostó al fortalecimiento de dichos mecanismos a través del trabajo por etapas diseñadas bajo los principios de la teoría de la actividad. Nuestros resultados mostraron cambios positivos en la evaluación post-tratamiento con respecto a la evaluación pre-tratamiento, observándose una mejoría principalmente en su capacidad para organizar su actividad escolar ante tareas de memoria audio-verbal y visual, de síntesis y análisis de textos, de organización motora a nivel gráfico y verbal, de resolución de problemas, entre otras.

Palavras-chave : Dificultades de aprendizaje; Intervención neuropsicológica; Adolescente.

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