Resumo

OGASSAVARA, Dante et al. Conjunturas motivacionais no contexto educacional: Interfaces para a aprendizagem. Rev. psicopedag. [online]. 2023, vol.40, n.122, pp.239-244.  Epub 24-Jun-2024. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.51207/2179-4057.20230021.

A aprendizagem é um processo constituído por aspectos socioemocionais e cognitivos que promove benefícios distintos aos indivíduos em caráter biopsicossocial. Com foco nas questões motivacionais envolvidas no aprender, cabe considerar as especificidades intrínsecas a nível individual e coletivo. Diante desse cenário, o presente estudo objetivou compilar dados científicos referentes à motivação de aprender em contextos diversos. O presente estudo consistiu em uma revisão narrativa com captação de materiais científicos por meio das plataformas de busca como SciELO e PubMed. Os achados indicam a motivação para o aprender como uma das problemáticas em contexto educacional, seja ele formal ou informal e, no contexto formal, chama-se a atenção para a diferença entre motivação relativa à obtenção de prêmios e recompensas e a motivação para o aprender. Aborda-se, também, que os vínculos afetivos são influenciadores nos processos motivacionais no aprender, assim como devem ser consideradas as demandas específicas de cada estágio do desenvolvimento, emparelhando entre as diferentes modalidades de aprendizagem. Concluiu-se que a motivação está vinculada ao processo de aprender, interliga-se com a performance e com as atitudes positivas dos indivíduos. Ademais, destaca-se a influência das questões intrínsecas e extrínsecas do indivíduo que também devem ser consideradas na compreensão da motivação em diferentes contextos, assim como na adoção de estratégias mais eficazes na promoção do ensino-aprendizagem.

Palavras-chave : Motivação; Aprendizagem; Desenvolvimento Humano.

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