Resumo

EVANS, Débora. Estilos cognitivo-afetivos e contrução da linguagem através das narrativas. Constr. psicopedag. [online]. 2013, vol.21, n.22, pp.67-85. ISSN 1415-6954.

O presente artigo tem o objetivo de apresentar e divulgar os dados obtidos em situação de pesquisa-intervenção, com enfoque psicopedagógico, desenvolvida em contexto clínico. Trata-se do acompanhamento realizado com o cliente ora denominado J², de 14 anos, pelo período de oito meses, na clínica PUC-Barueri, com queixa de dificuldade na aprendizagem da língua escrita, e a apresentação de sua evolução, diante das intervenções psicopedagógicas, pautadas na análise do perfil cognitivo-afetivo e no trabalho com narrativas. Foram consideradas as dificuldades apresentadas por J na elaboração narrativa oral e escrita, de histórias vividas por ele ou outrem, o que levou ao trabalho pautado na leitura e análise estrutural das narrativas, paralelamente ao fortalecimento de seu estilo afetivo-cognitivo, a fim de se desenvolverem as habilidades textuais narrativas no cliente. Nessa pesquisa adotou-se o método descritivo qualitativo e as intervenções ocorreram, simultaneamente, a fim de permitir que J e a pesquisadora aprendessem, gerando significativas transformações durante o processo. A análise dos dados foi baseada na mudança qualitativa da autoestima através da construção interna do "esquema narrativo", bem como da melhoria das relações pessoais, familiares e sociais. A proposta consiste em destacar a importância de recordar, contar e recontar as experiências pessoais, a fim de ampliar o sentido da vida, a subjetividade, e de fortalecer as potencialidades individuais

Palavras-chave : Psicopedagogia clínica; Dificuldade de aprendizagem; Linguagem; estilos cognitivos; narrativas.

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