SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.8 número2Evidência de validade concorrente para o Teste de Atenção Concentrada (TEACO-FF)Avaliação longitudinal de leitura e escrita com testes de diferentes pressupostos teóricos índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

artigo

Indicadores

Compartilhar


Psic: revista da Vetor Editora

versão impressa ISSN 1676-7314

Resumo

GUIDETTI, Andréia Arruda  e  MARTINELLI, Selma de Cássia. Compreensão em leitura e desempenho em escrita de crianças do ensino fundamental. Psic [online]. 2007, vol.8, n.2, pp.175-184. ISSN 1676-7314.

A presente pesquisa teve por objetivo investigar as relações entre a compreensão em leitura e o desempenho em escrita de alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental. Participaram do estudo 148 crianças, entre 8 e 12 anos de idade, de três escolas públicas. A compreensão em leitura foi avaliada por um texto elaborado segundo a técnica Cloze e o desempenho em escrita por uma escala de avaliação da escrita. O resultado revelou valor significativo no teste de correlação, indicando que quanto maior a compreensão em leitura melhor o desempenho em escrita.

Palavras-chave : Avaliação da escrita; Cloze; Educação.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )