Resumo

COELHO, Gisele Roberta; CAMPOS, Juliane Ap. de Paula Perez  e  BENITEZ, Priscila. RELATOS DE LOS PADRES SOBRE LA INCLUSIÓN Y LA TRAYECTORIA DE HIJOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2017, vol.23, n.1, pp.22-41. ISSN 1677-1168.  https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2017v23n1p22-41.

La participación de los padres en la vida escolar de sus hijos puede fomentar un mayor rendimiento social y académico de ellos, especialmente los niños con discapacidad intelectual (DI). Una forma de facilitar esta participación puede ser a partir de informaciones recogida por los padres con respecto a las trayectorias de sus hijos. El objetivo fue caracterizar el proceso de inclusión en la escolarización de los niños con discapacidad intelectual, a partir de la percepción de los padres sobre la vida escolar de sus hijos. Una entrevista semiestructurada con tres padres de niños con DI matriculados en la escuela regular, a fin de discutir la trayectoria escolar de los alumnos con DI. El análisis del discurso de los padres identificó la necesidad de un profesional para acompañar al niño con DI durante la realización de actividades académicas en el aula y el establecimiento de una colaboración entre la escuela especial y regular. Son propuestas discusiones sobre prácticas inclusivas identificadas, basadas en relatos de los padres

Palavras-chave : Discapacidad intelectual; Educación especial; Familia; Inclusión escolar; Trayectoria escolar.

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