Resumo

KESSLER, Carlos Henrique  e  ARAUJO, Fernando Marcial Ricci. A supervisão na clínica-escola como báscula para a psicanálise na universidade. Arq. bras. psicol. [online]. 2019, vol.71, n.1, pp.128-142. ISSN 1809-5267.  https://doi.org/10.36482/1809-5267.ARBP2019v71i1p.128-142.

O artigo parte da elaboração sobre a experiência de trabalho como supervisor em uma Clínica-Escola de Psicologia. Indaga-se sobre as formas através das quais a supervisão pode emergir como espaço privilegiado de transmissão da psicanálise. Procede-se a uma revisão bibliográfica sobre a supervisão na história da psicanálise e no contexto das Clínicas-escola em seu tensionamento com a universidade. A partir de vinhetas clínicas de supervisão, delineamos uma reflexão por duas vias: a respeito da formação dos praticantes e da sua função de suporte na condução dos tratamentos. Finalmente, argumenta-se que a supervisão pode emergir, a partir do discurso do analista, como báscula e que este pode encontrar ali terreno fértil para exercer sua função de operar giros nos discursos, os quais coexistem na Universidade. Conclui-se que a supervisão pode gerar efeitos de transmissão que presentifiquem a ética da psicanálise em extensão, ou seja, presente no mundo para além dos consultórios.

Palavras-chave : Psicanálise; Supervisão; Clínica-Escola; Transmissão; Psicanálise em Extensão.

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