Resumo

COSTA, Elis Regina da  e  BORUCHOVITCH, Evely. As Estratégias de Aprendizagem de Alunos Repetentes do Ensino Fundamental. Psicol. pesq. [online]. 2010, vol.4, n.1, pp.31-39. ISSN 1982-1247.

Identificar e comparar as estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos repetentes e não repetentes do ensino fundamental foi o objetivo da presente pesquisa. A amostra contou com 155 alunos, dos quais 43,9% (68) já haviam repetido pelo menos uma vez alguma série escolar. Os dados foram coletados mediante uma entrevista individual estruturada, que continha situações hipotéticas relativas à aprendizagem e ao estudo. Os resultados revelaram que as estratégias de aprendizagem mencionadas pelos repetentes nas situações propostas foram mais pobres, menos funcionais e mais ambíguas, quando comparadas às dos alunos não repetentes. Sugere-se que os dados obtidos sejam verificados, futuramente, por estudos observacionais que possam melhor aquilatar, realmente, as ações daqueles que experimentam tanto o sucesso quanto o fracasso na escola.

Palavras-chave : Estratégias de aprendizagem; repetência; ensino fundamental.

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