Resumo

SANTANA, Maria Raquel Rodrigues; JUSTINO, David  e  ALMEIDA, Sílvia de. Envolvimento dos encarregados de educação na escola: perspectiva dos professores. Psicol. pesq. [online]. 2020, vol.14, n.1, pp.1-17. ISSN 1982-1247.  https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27418.

O presente estudo envolveu a participação de 313 professores de oito municípios da região do Alentejo e procurou analisar: I) tipos de práticas de envolvimento parental mais recorrentes nas escolas; II) atividades promovidas para o envolvimento dos encarregados de educação (EE); III) barreiras ao envolvimento dos EE; IV) aspectos que podem melhorar esse envolvimento. As práticas recorrentes para envolver os EE são as do Tipo 2, 4, 5 e 6.; é identificada como atividade comum para o envolvimento dos EE, a realização de festas e como barreiras, a indisponibilidade do EE para acompanhar o educando ou para se comunicar com a escola. Para a melhoria do envolvimento parental, sugere-se o desenvolvimento de projetos e atividades que propiciem a comunicação escola/família.

Palavras-chave : Relação escola [família]; Práticas de envolvimento parental nas escolas; Representações dos professores.

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