Resumo

ANDRADE, Márcia Siqueira de. Estudo sobre a escrita em crianças e adolescentes abrigados. Rev. psicopedag. [online]. 2011, vol.28, n.87, pp.219-225. ISSN 0103-8486.

OBJETIVO: Esta pesquisa teve como objetivo identificar a qualidade da aprendizagem da escrita em crianças institucionalizadas. MÉTODO: Participaram do estudo 20 estudantes das 2ª, 3ª e 4ª séries do ensino fundamental de escolas da rede pública, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 14 anos, atendidas em instituição privada caracterizada por "abrigo". Os dados foram coletados por meio do teste Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita-ADAPE. RESULTADOS: Os resultados revelaram que a maioria dos participantes aglutina-se abaixo da média de acertos. CONCLUSÃO: A vivência institucional pode proporcionar prejuízos cognitivos às crianças abrigadas, especialmente em relação à aprendizagem da escrita.

Palavras-chave : Aprendizagem; Escrita; Institucionalização.

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