Resumo

RODRIGUES, Sonia das Dores  e  CIASCA, Sylvia Maria. Tradução e adaptação para o português (brasileiro) da bateria de aferição de competências matemáticas (BAC-MAT). Rev. psicopedag. [online]. 2020, vol.37, n.113, pp.168-182. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.5935/0103-8486.20200012.

INTRODUÇÃO: No Brasil há carência de instrumentos psicopedagógicos formais e objetivos que avaliem habilidades cognitivas e acadêmicas de crianças e adolescentes, fato que tem estimulado a tradução e adaptação de instrumentos estrangeiros. Dentre os pontos favoráveis a essa prática, destaca-se a facilidade de se usar um material já existente e, consequentemente, a dispensa do árduo trabalho de se criar um novo instrumentoOBJETIVO: Traduzir e adaptar a Bateria de Aferição de Competências Matemáticas (BAC-MAT), bem como verificar a sua aplicabilidade junto a estudantes brasileirosMÉTODO: Foram seguidos os critérios metodológicos preconizados para a tradução e adaptação de testes, de modo a garantir a equivalência entre o instrumento original e a sua versão traduzidaRESULTADOS: A BAC-MAT na versão em português do Brasil (BAC-MAT^B) foi aplicada em um grupo piloto. Os resultados obtidos mostraram que houve adequação no que diz respeito ao significado dos itens e compreensão dos enunciados contidos na bateria, assim como nas instruções para administração do teste. Quanto ao desempenho obtido pelos sujeitos do grupo piloto na BAC-MAT^B, constatou-se que estes apresentaram dificuldade (em maior ou menor grau) em todas as competências avaliadas. Tal fato corrobora com o desempenho dos estudantes brasileiros em avaliações oficiaisCONCLUSÃO: Considera-se que os objetivos propostos foram atingidos e, ainda, que a BAC-MAT^B poderá favorecer a avaliação e o planejamento de programas de intervenção de crianças e adolescentes com ou sem dificuldade de aprendizagem matemática, no contexto clínico e educacional

Palavras-chave : Tradução; Avaliação Educacional; Matemática; Testes.

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