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Semina: Ciências Sociais e Humanas
versão On-line ISSN 1679-0383
Resumo
CAVAGGIONI, Ana Paula Magosso; OLIVEIRA, Michelle Cristine Tomaz de e BENINCASA, Miria. Metodologia IRDI nas creches: relato de experiência na rede pública e privada. Semin., Ciênc. Soc. Hum. [online]. 2018, vol.39, n.1, pp.05-20. ISSN 1679-0383.
Houve um aumento significativo no número de crianças de 0 a 3 anos que frequentam Centros de Educação Infantil (CEIs), o que torna fundamental a análise das consequências da coletivização precoce no desenvolvimento subjetivo das crianças. Este artigo descreve a experiência de acompanhamento de educadoras de bebês de 0 a 18 meses de idade, a partir da metodologia IRDI, realizada em dois CEIs: um da rede conveniada e outro da rede privada. O objetivo foi observar o impacto das diferenças encontradas nestas instituições em relação ao ambiente e ao cuidado com os bebês em seu desenvolvimento psíquico. Este artigo é um recorte da pesquisa Metodologia IRDI: uma intervenção com educadores a partir da psicanálise, desenvolvida em 2012 e 2013. Analisaram-se os IRDIs iniciais e finais de 17 crianças acompanhadas nessas instituições, bem como o resultado da Avaliação Psicanalítica aos 3 anos (AP3), articulando estes dados com as diferenças observadas nas duas instituições.
Palavras-chave : Creche; IRDI; Desenvolvimento infantil; Psicanálise.