Resumo

HENZ, Kaena Garcia et al. CBCL/6-18 e TRF/6-18: contribuições para o processo psicodiagnóstico. Psicol. pesq. [online]. 2021, vol.15, n.3, pp.1-22. ISSN 1982-1247.  https://doi.org/10.34019/1982-1247.2021.v15.29286.

Alguns dos instrumentos mais utilizados em psicodiagnóstico de crianças/adolescentes são os questionários ASEBA. Os objetivos dessa pesquisa foram: verificar quais escalas discriminariam melhor três grupos (controle, diagnóstico neurodesenvolvimental e diagnóstico neurodesenvolvimental-emocional) e avaliar a predição diagnóstica das escalas a partir da análise discriminante. Participaram 58 crianças/adolescentes, com CBCL e TRF respondidos. As escalas que discriminaram controle e neurodesenvolvimental foram Escola e Retraimento/Depressão (CBCL) e as que discriminaram neurodesenvolvimental e neurodesenvolvimental-emocional foram Problemas Sociais (CBCL) e Tempo Cognitivo Lento (TRF). Os resultados apontaram bons valores de predição dos grupos a partir das escalas mencionadas, indicando ser uma ferramenta importante na formulação de hipóteses no psicodiagnóstico.

Palavras-chave : Psicodiagnóstico; Criança; Adolescente.

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