SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.73 número3A apropriação da psicanálise pelo neopragmatismoDesejo e culpa: a sedução diabólica em Eça de Queiroz índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

artigo

Indicadores

Compartilhar


Arquivos Brasileiros de Psicologia

versão On-line ISSN 1809-5267

Resumo

GARBARINO, Mariana Inés; SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de  e  CAETANO, Luciana Maria. Piaget y el psicoanálisis: un diálogo sobre el reverso de la patologización infantil. Arq. bras. psicol. [online]. 2021, vol.73, n.3, pp.80-96. ISSN 1809-5267.  https://doi.org/10.36482/1809-5267.arbp2021v73i3p.80-96.

La patologización de la infancia es un fenómeno que, aunque contradice las bases de la epistemología genética, se ha abordado poco en los trabajos piagetianos contemporáneos en comparación con los psicoanalíticos. Piaget mantuvo un diálogo con el psicoanálisis freudiano desde el comienzo de su obra, un intento de articulación que permaneció activo en los autores del campo de la psicología y la educación. Este artículo revisa este diálogo bajo una nueva luz: el cuestionamiento de la lógica individualizadora del fracaso escolar y la patologización. Para ello, propone tres ejes de confluencia teórica que implican resonancias clínicas y éticas. Concluye que la articulación entre ambas teorías no solo mantiene su vigencia, sino que también resulta fructífera para discutir los reduccionismos actuales del desarrollo infantil.

Palavras-chave : Psicogénesis Piagetiana; Psicoanálisis; Patologización; Infancia; Fracaso Escolar.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )

 

Creative Commons License Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons