Resumo

AMBIEL, Rodolfo Augusto Matteo; SILVA, Jasiele Aparecida de Oliveira; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos  e  OLIVEIRA, Katya Luciane de. Predição das variáveis sociemocionais no desempenho acadêmico e chance de evasão. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2018, vol.23, n.1, pp.14-21. ISSN 1413-294X.  https://doi.org/10.22491/1678-4669.20180003.

Variáveis sociocognitivas e socioafetivas estão associadas ao aprendizado e ao processo de adaptação ao ensino superior. Com desenho longitudinal, esta pesquisa objetivou verificar o poder preditivo destas variáveis no desempenho acadêmico e a chance de evasão percebida por estudantes do ensino superior. Participaram 136 alunos de educação física de uma instituição particular. Foram aplicados no início do semestre um questionário sobre autoeficácia e expectativas de desempenho juntamente com o Social and Emotional or Non-cognitive Nationwide Assessment. No final do semestre, após o conhecimento das notas, foi aplicado o questionário sobre autoeficácia e satisfação com o desempenho. Os resultados revelaram que, em sentido negativo, o principal preditor das chances de evasão foi a autoeficácia para conscienciosidade. A crença em ser um aluno organizado, capaz de autorregular-se, ser esforçado e autônomo leva o aluno a perceber-se com menores chances de evasão, independente dos resultados imediatos de avaliações acadêmicas.

Palavras-chave : avaliação psicológica; universidade; avaliação educacional.

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