O que revelam as teses e dissertações sobre a autopercepção do portador de necessidades especiais?¹

 

What do thesis and dissertations reveal about the self-perception of people with special needs?

 

 

Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes^I; Rosana Glat^I; Júlio Romero Ferreira^II; Enicéia Gonçalves Mendes^III; Kely Pereira de Paula^IV; Mario Lúcio Nogueira^I

^IUniversidade do Estado do Rio de Janeiro
^IIUniversidade Metodista de Piracicaba
^IIIUniversidade Federal de São Carlos
^IVUniversidade Federal do Espírito Santo

Endereço para correspondência

 

 

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RESUMO

A visão de mundo apresentada pelo portador de necessidades educacionais especiais raramente é levada em consideração na sociedade de modo geral, assim como nas práticas educativas. A análise da produção discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia revelou que, em 22 teses e dissertações, foi dada a voz a esses indivíduos para expressarem sua visão de mundo e de si próprios. A população ouvida incluiu crianças, adolescentes e adultos, portadores de deficiência mental, física, visual, auditiva, múltipla ou com altas habilidades. Colhida em entrevistas livres e semiplanificadas, a fala dos sujeitos mostrou-se atravessada, do começo ao fim, pelas marcas do estigma. O relato da maioria revelou que sua auto-imagem estava diretamente vinculada à percepção que os outros tinham a respeito deles, sendo, com isto, formada pelos estereótipos e preconceitos, que têm sua concretização na exclusão efetiva desses indivíduos dos espaços sociais, resultando em uma marcante limitação existencial.

Palavras-chave: portador de necessidades especiais, autopercepção, visão de mundo, estigma.

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ABSTRACT

The way people with special needs view the world is rarely considered by the society in general as well as by the educational practices. An analysis of the scientific production of graduate programs in Education and Psychology showed 22 master thesis and doctoral dissertations where these individuals were invited to express their feelings about themselves and their own lives. The subjects were children, teenagers, and adults with mental, physical, sensorial or multiple handicaps, as well as gifted abilities. Free and semi-structured interviews were used to collect participants' verbalizations, which were marked by the stigma. Subjects reported that their self images were directly connected to the way others perceive them and shaped by stereotypes. The consequential exclusion of this population from the main social relations establishes a remarkable existential limitation.

Key words: people with special needs, self perception, view of the world, stigma

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Endereço para correspondência:
Rua dos Artistas, 204, Apto 104, Tijuca
CEP 20511-130, Rio de Janeiro-RJ
fones: (21) 2268-9154 e (21) 2587-7457, fone/fax: (21) 2587-7188
e-mails: nuneslr@uerj.br e leilareginanunes@hotmail.com e nunesleila@bol.com.br

Recebido em: 30/11/01
Aceito em: 31/03/03
Apoio financeiro CNPq, FAPESP e UERJ

 

 

Agradecemos a colaboração dos assistentes de pesquisa: Ana Cristina B. Cunha, Claudia de Quadros Ramos, Débora Nunes, Jorge Tadeu Juncken, Márcia Imaculada de Souza, Nelson Dagoberto de Matos, Roberta Gomes Nunes,Tania Muller e Terezinha Sirley de Souza
1. Trabalho apresentado no Simpósio Análise da produção discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia sobre indivíduos com necessidades educacionais especiais, XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, Rio de Janeiro - RJ, outubro de 2001

 

 

Anexo

 

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