Resumo

SERPA, Alexandre Luiz de Oliveira; SOARES, Tufi Machado  e  FERNANDES, Neimar da Silva. Variables de contexto escolar como predictores de la autoeficacia y la ansiedad de los estudiantes. Aval. psicol. [online]. 2015, vol.14, n.2, pp.189-197. ISSN 1677-0471.

Con la expansión de las políticas públicas de evaluación en gran escala en el área de la educación se ha dado atención a las esferas económica y social y los aspectos psicológicos relacionados con el desempeño escolar de los estudiantes. El presente estudio investigó la asociación entre las variables no-cognitivas ansiedad y la auto-eficacia con variables de contexto escolar en el 5º y 9º grado de la escuela primaria, y 3o grado de la escuela secundaria de las escuelas públicas del estado de Minas Gerais. Lo hicimos con el método de la modelación multinivel en cada una de las categorías y los resultados indican que las variables de contexto escolar afecta a la expresión de la auto-eficacia y ansiedad en los estudiantes. Los resultados muestran que las intervenciones individuales y la organización de entorno escolar podrían contribuir a proporcionar un ambiente de aprendizaje más adecuado y mejorar la equidad

Palavras-chave : modelos multinivel; variables no-cognitivas; evaluación educativa.

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