Resumo

ALEXANDRINO, Vanessa Porto  e  AQUINO, Fabíola de Souza Braz. Habilidade de comunicação intencional de bebês: concepções de profissionais da educação infantil. Psicol. pesq. [online]. 2019, vol.13, n.2, pp.169-190. ISSN 1982-1247.  https://doi.org/10.34019/1982-1247.2019.V13.25813.

Estudar a habilidade de comunicação intencional é importante por suas relações imbricadas com o desenvolvimento global infantil. Objetivou-se neste estudo conhecer e analisar as concepções de profissionais da educação infantil sobre a habilidade de comunicação intencional de bebês em contextos públicos de educação infantil. Participaram quatropsicólogas escolares, quatro professoras e sete monitoras que responderam a um questionário sociodemográfico e a uma entrevista semiestruturada. A análise das entrevistas seguiu as diretrizes do método de categorização de conteúdo de Bardin. A maioria das participantes mencionou gestos e expressões emocionais infantis que denotavam a intencionalidade. Reafirma-se que o conhecimento dessa habilidade por parte de profissionais da educação pode auxiliar no planejamento de atividades que potencializem as relações entre bebês e educadores.

Palavras-chave : Desenvolvimento humano; Educação infantil; Intencionalidade; Psicologia escolar.

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