Resumo

ATHAYDE, Marcia de Lima; GIACOMONI, Claudia Hofheinz; ZANON, Cristian  e  STEIN, Lilian Milnitsky. Evidencias de validad del subtest de lectura del test de desempeño escolar. Psicol. teor. prat. [online]. 2014, vol.16, n.2, pp.131-140. ISSN 1516-3687.

Test de desempeño escolar es un instrumento psicológico y pedagógico desarrollado para los niños de 1º a 6º grado, evaluando de manera general el aprendizaje por tres subtests: lectura, escrita y aritmética. El objetivo de este estudio fue evaluar las propiedades psicométricas del subtest de lectura mediante el análisis de los ejes principales y la teoría de respuesta al ítem al evaluar la estructura interna, la dificultad y la discriminación de materiales. La muestra consistió en datos de encuestas realizadas en cuatro estados de Brasil (N = 1.831). Los resultados indicaron que el subtest de lectura presenta evidencia de unidimensionalidad, evalua con mayor precisión a los estudiantes con baja y media capacidad y discrimina a los estudiantes sólo hasta el tercer grado. Estos resultados indican que el subtest tiene evidencias de validez, pero requiere de refinación.

Palavras-chave : lectura; prueba de rendimiento académico; validez; teoría de respuesta al ítem; evaluación psicológica.

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