Resumo

SILVA, Jorge Luiz da et al. Estudo exploratório sobre as concepções e estratégias de intervenção de professores em face do bullying escolar. Psicol. teor. prat. [online]. 2015, vol.17, n.3, pp.189-199. ISSN 1516-3687.

Este estudo qualitativo objetivou identificar o conhecimento de professores do 6º ano do ensino fundamental sobre o bullying e as intervenções por eles desenvolvidas. Participaram dez professores, e os dados foram coletados por meio de questionários estruturados. As análises seguiram os pressupostos da análise de conteúdo, em sua modalidade temática. Verificou-se, nos resultados, uma compreensão insuficiente dos professores que incidia na capacidade de identificação e na maneira como intervinham nos episódios de bullying entre os alunos. Depreende-se que o bullying constitui um aspecto importante a ser trabalhado com os professores, considerando a proximidade com a questão e o papel essencial que podem assumir no seu enfrentamento.

Palavras-chave : violência escolar; bullying; professor; relações interpessoais; desenvolvimento psicossocial.

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