Resumo

CAETANO, Liandra Aparecida O. et al. Relações entre funções executivas e bullying: revisão integrativa da literatura. Psicol. teor. prat. [online]. 2021, vol.23, n.2, pp.1-23. ISSN 1516-3687.  https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPE12854.

Funções executivas são habilidades cognitivas necessárias à realização de comportamentos complexos, adaptativos e socialmente aceitáveis. A existência de deficits nessas funções pode implicar problemas comportamentais e violência. Assim, o objetivo desta revisão integrativa da literatura foi identificar relações entre funções executivas e bullying escolar. Realizou-se o cruzamento das palavras-chave executive functions e bullying nas bases de dados: Lilacs, PsycInfo, SciELO, Scopus e Web of Science. A qualidade metodológica das investigações foi avaliada por meio do Checklistfor Analytical Cross Sectional Studies. Dentre os 22 estudos identificados, sete atenderam aos critérios de inclusão e foram selecionados. Todos os estudos analisados identificaram associações entre praticar ou sofrer bullying com déficits nas funções executivas. Concluiu-se que a melhoria das funções executivas dos estudantes pode auxiliar na prevenção ou redução do bullying escolar.

Palavras-chave : bullying; funções executivas; violência; revisão integrativa; estudantes.

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