Resumo

MORAES, Carolina M. et al. Políticas educacionales y psicología: una revisión de la literatura. Psicol. teor. prat. [online]. 2019, vol.21, n.3, pp.255-281. ISSN 1516-3687.  https://doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v21n3p255-281.

Se trata de una revisión de literatura sobre los estudios de las políticas educativas y su relación a la Psicología Escolar y Educacional. El estudio es de carácter exploratorio-descriptivo, en el cual se utilizaron las bases de datos consagradas. Después del refinamiento a partir de los criterios de inclusión/exclusión, quedaron 23 artículos categorizados de acuerdo con los aspectos generales (año de publicación y país de origen del estudio) y en cuanto al foco de los estudios encontrados. Se puede constatar que hubo un aumento de investigaciones sobre el fenómeno a partir de 2011, y que la mayoría de los estudios eran originarios de países de América Latina, principalmente de Brasil. La mayoría de los estudios abordaron únicamente políticas educativas, pero también se realizaron investigaciones correlacionadas con otras políticas. La investigación sobre la intercesión entre políticas educativas y Psicología Escolar y Educacional sigue siendo incipiente

Palavras-chave : políticas públicas; políticas educativas; Psicología Educacional; Psicología Escolar; actuación del psicólogo.

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