Resumo

MACHADO, Andréa Carla. Ensino remoto de habilidades preditoras de alfabetização realizada pela família em tempos de COVID-19. Rev. psicopedag. [online]. 2021, vol.38, n.117, suppl.1, pp.143-155. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210052.

O presente estudo teve como objetivo apresentar os efeitos de um programa de treinamento de habilidades preditoras para alfabetização em língua portuguesa visando a intervenção precoce para crianças de risco de desenvolvimento, realizado por quatro díades de mãe/filho com instruções via remota durante a quarentena do COVID-19. Participaram desse estudo quatro díades mãe-filho. Os filhos tinham média de 6 anos de idade. O programa de intervenção consistiu no processo individualizado de treinamento remoto dirigido às mães, o qual era ensino de habilidades preditoras: memória operacional fonológica e habilidade metafonológica, aliteração. Após a implementação do programa de intervenção em casa pelas mães, os resultados demonstraram que as crianças apresentaram com sucesso os recursos propostos. Os resultados apontaram que as estratégias adotadas via on-line no contexto familiar foram eficazes e proporcionaram aprendizado sobre essas habilidades para a criança. Torna-se importante o desenvolvimento de mais programas por meio remoto, para que a teleprática possa se tornar uma real e efetiva possibilidade no contexto educacional brasileiro.

Palavras-chave : Alfabetização; Pandemia; Intervenção; Família.

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