SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
 número37Elementos de psicologia dos povos: o princípio da linguagem e o pensamento do homem primitivo índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

artigo

Indicadores

Compartilhar


Psicologia da Educação

versão impressa ISSN 1414-6975

Resumo

BOUTEILLER, Eveline. Escrita, texto e leitura: questões para o ensino da psicologia. Psicol. educ. [online]. 2013, n.37, pp.103-109. ISSN 1414-6975.

Neste relato de experiência profissional, pretende-se relacionar escrita, texto e leitura e seu papel na produção de conhecimento durante a formação acadêmica do psicólogo e os cursos de pós-graduação. O lugar da escrita tem sido burocrático, pois escrever na maior parte das vezes serve apenas como avaliação, o que significa que o aluno repete o que já é sabido. O entrelaçamento entre leitura e escrita - e é assim que o texto deve ser entendido - também se dá em termos semelhantes: lê-se muito para adquirir o conhecimento e para aprender a escrever como a academia prefere ler. Escrever e ler passarão a ser importantes na formação do psicólogo quando forem entendidos como processos criativos, atribuidores de sentidos novos, quando a escrita deixar de ser apenas forma de avaliação.

Palavras-chave : escrita; leitura; texto; formação do psicólogo.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )