Resumo

GURSKI, Roselene; VASQUEZ, Carla  e  MOSCHEN, Simone. Psicoanálisis, educación y cine: diálogos posibles. Estilos clin. [online]. 2013, vol.18, n.2, pp.234-250. ISSN 1415-7128.

Este artículo discute las posibilidades de la articulación del trípode psicoanálisis, educación y cine. En medio del tan propagado empobrecimiento de la dimensión de la experiencia en la cultura, el trabajo analiza el grado en que la potencia polisémica del cine se podría aprovechar como una herramienta para transmitir la herencia cultural a los sujetos al margen del acceso a los bienes culturales. Desde la articulación del Psicoanálisis con el tema de la experiencia en Benjamin, se propone el cine en la escuela como un medio para articular una Otra escena, con la posibilidad de producir nuevos sentidos para la educación inclusiva.

Palavras-chave : psicoanálisis; educación; cine; educación especial; experiencia.

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