Resumo

SOUTO, Luís Adriano Salles  e  MOSCHEN, Simone Zanon. Escola e laço fraterno. Estilos clin. [online]. 2020, vol.25, n.3, pp.362-376. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v25i3p362-376.

Este artigo recupera algumas das características civilizatórias que marcaram o advento das sociedades da modernidade democrática e destaca aquele que seria o traço distintivo da escola republicana. A identificação desse traço permite confrontar as reivindicações de movimentos que atualmente afirmam a prioridade da educação familiar sobre a educação escolar e interrogar alguns dos pressupostos dos ideólogos de uma "educação para a sociabilidade democrática", que muitas vezes desconsideram que uma educação escolar comprometida com promoção da experiência democrática passa, antes de tudo, pela afirmação da escola como instituição implicada com a produção de uma filiação simbólica comum. É essa afirmação que nos permitirá vislumbrar, por fim, o limite da família no processo da transmissão simbólica que balizará o acontecimento de um sujeito interpelado na modernidade como indivíduo e como cidadão.

Palavras-chave : psicanálise; escolarização; escola republicana; democracia; pacto fraterno.

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