Resumo

ARAUJO, Marcos Vinícius de; SILVA, Johny Welton Brito da  e  FRANCO, Erich Montanar. Motivação para o aprendizado em estudantes de graduação em Psicologia. Psicol. teor. prat. [online]. 2014, vol.16, n.2, pp.185-198. ISSN 1516-3687.

O estudo da motivação tem mostrado importante valia na compreensão dos processos de ensino aprendizagem. Uma das abordagens que estudam esse constructo, a teoria da autodeterminação, compreende que o homem é movido pela satisfação de necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e pertencimento, possuindo estilos motivacionais que vão da desmotivação até o comportamento intrinsicamente motivado. A presente pesquisa teve por objetivo investigar, por meio de entrevista semiestruturada, a motivação para aprender em 20 universitários do curso de Psicologia. Os resultados demonstraram estudantes com perfis motivacionais mais autônomos, com diferentes orientações motivacionais simultâneas. Verificaram‑se a importância da participação de fatores ambientais e o valor da tarefa na promoção da motivação para aprender. Concluiu‑se que a educação deve ser ampliada para tornar‑se mais problematizadora e convidar os estudantes a admirar o mundo em parceria com os educadores, para que ambos possam ser capazes, em um movimento de práxis, de repensar a teoria e produzir novos conhecimentos.

Palavras-chave : motivação; aprendizagem; educação; teoria da autodeterminação; universitários.

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