Resumo

ALVES, Lucicleide Araújo de Sousa; SANTOS, Benedito Rodrigues dos  e  FREITAS, Lêda Gonçalves de. Impacto das ações formativas no uso de tecnologias nas práticas docentes. Psicol. teor. prat. [online]. 2017, vol.19, n.3, pp.316-334. ISSN 1516-3687.  https://doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v19n3p316-334.

O estudo consiste em uma revisão sistemática sobre o impacto das ações de formação no uso de tecnologias nas práticas docentes, os principais efeitos e os desafios. A amostra é resultante do levantamento de artigos científicos completos indexados na base Scientific Electronic Library Online (SciELO), publicados entre 2003 e 2016. Com o objetivo de compreender a crítica das comunicações e de suas significações, foi realizada uma análise de conteúdo temática pautada nos estudos de Bardin (2002). A revisão apontou carência de efetivos resultados quanto aos impactos desejados em relação ao uso de tecnologias nas práticas docentes com foco pedagógico e com autoria por parte dos professores e estudantes. Assim, são necessários demais estudos que possam suprir as necessidades ainda vigentes, focando em práticas de utilização dos recursos tecnológicos em rede que potencializam a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes.

Palavras-chave : formação de professores; efeitos e desafios; tecnologias digitais de informação e comunicação; educação; psicologia.

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