Resumo

FREITAS, Juliana Santos; FIGUEIREDO, Kaliana Cabral; BOMFIM, Natanael Reis  e  MENDONCA, Thyara Ferreira Ribeiro. TDAH: nível de conhecimento e intervenção em escolas do município de Floresta Azul, Bahia. Gerais, Rev. Interinst. Psicol. [online]. 2010, vol.3, n.2, pp.175-183. ISSN 1983-8220.

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma alteração do comportamento que impossibilita o indivíduo de permanecer quieto e executar determinadas atividades diárias, assim como dificuldades em manter a atenção. Objetiva-se com este estudo verificar como os professores lidam com alunos que apresentam comportamentos/sintomas relacionados ao TDAH, como também as estratégias utilizadas no sentido de minimizar seus impactos em níveis individual e coletivo. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica seguida da elaboração de um questionário, aplicado com os representantes da amostra. Percebeu-se que um número razoável dos participantes apresenta um conhecimento significativo sobre o TDAH e uma parcela expressiva considera que a maioria dos alunos apresenta sintomas relacionados ao transtorno. No entanto, os professores asseguram que trabalham de modo equivalente com alunos com possíveis sintomas e aqueles com ausência de sintomas.

Palavras-chave : Intervenção; Sintomas; Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

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