Resumo

FONSECA, Bárbara Cristina Rodrigues; BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini  e  EBNER, Ligia Melchiori. Práticas educativas de genitores e professores e repertório comportamental infantil. Gerais, Rev. Interinst. Psicol. [online]. 2021, vol.14, n.1, pp.1-27. ISSN 1983-8220.  https://doi.org/10.36298/gerais202114e15656.

O objetivo deste estudo é descrever, a partir de múltiplos instrumentos e informantes, o repertório comportamental (habilidades sociais e problemas de comportamento) de quatro crianças de 6 a 7 anos, duas de cada sexo, e as práticas educativas positivas (habilidades sociais educativas) e negativas de quatro mães, quatro pais e duas professoras dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Foram utilizados na coleta de dados instrumentos de relato e protocolo de observação de interações genitores-criança a partir de situação de brincadeira. Os resultados reafirmam que práticas positivas estão relacionadas à baixa frequência de problemas de comportamento e presença de habilidades sociais e, ao contrário, práticas negativas estão relacionadas a problemas de comportamento. A literatura tem encontrado tais relações entre pais e filhos e com a presente pesquisa nota-se o mesmo no que se refere à interação professor-aluno.

Palavras-chave : Habilidades sociais educativas; Práticas negativas; Problemas de comportamento; Habilidades sociais.

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