Resumo

BENETTI, Idonézia Collodel et al. Mecanismos promotores y dificultadores de la resiliencia académica: percepción de profesionales de la educación. Rev. Subj. [online]. 2018, vol.18, n.3, pp.115-128. ISSN 2359-0769.  https://doi.org/10.5020/23590777.RS.V18I3.7142.

El objetivo de este estudio, de naturaleza exploratoria y descriptiva, fue analizar la percepción de diez profesionales de la educación bajo mecanismos promotores y factores que dificultan la resiliencia académica en la enseñanza primaria. Las informaciones fueron obtenidas utilizando un cuestionario. El análisis de los datos fue basado en el enfoque cualitativo propuesto por Bardin. Los resultados fueron: a) mecanismos de protección: dialogo, trabajo junto a órganos de protección, participación de los padres, presencia de un psicólogo en el ambiente escolar; b) factores de riesgo: problemas familiares, violencia, cuestiones financieras, falta de amor a la profesión y al alumno. La escuela estudiada puede ser caracterizada como resiliente, reflexiva y dinámica.

Palavras-chave : resiliencia académica; mecanismos de protección; factores de riesgo.

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