Resumo

FUKUDA, Cláudia Cristina  e  PASQUALI, Luiz. Professor eficaz: um instrumento de aferição. Aval. psicol. [online]. 2002, vol.1, n.1, pp.01-16. ISSN 1677-0471.

O objetivo do trabalho foi desenvolver um instrumento de medida para identificar as características do professor que tornam sua prática eficaz. Foram elaborados, de acordo com os padrões psicométricos e a teoria do ensino eficaz, 103 itens para o instrumento, que foram testado em uma amostra de 458 professores da Educação Básica de escolas públicas e privadas do DF. A análise fatorial demonstrou que o questionário mede seis características do professor com valores próprios variando entre 18,31 e 2,66, consistência interna entre 0,76 e 0,90 e que explicam 33,26% da variância no questionário. Cada um desses fatores foi submetido à análise fatorial separadamente e foram extraídas facetas dos fatores que permitiram sua melhor interpretação. Os fatores medidos pelo questionário foram: sentimento de auto-eficácia, visão pedagógica não tradicional, expectativa sobre o aluno, rede social de apoio no trabalho, motivação para ensinar e ensinar a pensar. Concluiu-se que o questionário é um instrumento de medida útil para caracterizar o professor eficaz.

Palavras-chave : Ensino eficaz; Educação básica; Professor; Características do professor; Construção de instrumento.

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