Resumo

DE-PAULO, Letícia Melo; ELIAS, Luciana Carla dos Santos  e  BENTO, Patricia Oliveira de Lima. Avaliação dos efeitos de um treinamento de habilidades sociais na educação infantil. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2023, vol.19, n.1, pp.2-9.  Epub 01-Jul-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20230002.

As habilidades de solução de problemas interpessoais (HSPI) têm sido destacadas como essenciais ao desenvolvimento infantil, atuando como fator de proteção. Nesse cenário, o presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de um treinamento de habilidades sociais, com ênfase em HSPI, com alunos da educação infantil, de modo a verificar a replicabilidade dos resultados obtidos com alunos dos anos iniciais ensino fundamental (Marturano & Elias, 2016). Para isso, compararam-se as HSPI, as habilidades sociais e os problemas comportamentais antes e após a intervenção, comparando-se as variáveis de cada grupo com ele mesmo. Participaram 45 alunos, com idade de 5 anos, matriculados na rede pública de uma cidade do interior paulista; o estudo teve recorte transversal, com medidas repetidas e desenho quase-experimental. Os instrumentos utilizados para avaliar as crianças foram o Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), a Escala de Comportamento Social para Pré-escolares (PKBS), o Procedimento de Solução de Problemas Interpessoais em Pré-escolares (PIPS) e, para o treinamento das HSPI, o Programa Posso Pensar (Elias, 2012). Notaram-se ganhos em termos de HSPI e diminuição de problemas de comportamento (sintomas emocionais, problema de conduta e total de dificuldades); contudo, adaptações para o contexto infantil devem ser realizadas para maior efetividade.

Palavras-chave : Habilidades sociais; Comportamento-problema; Educação infantil.

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