Resumo

DE-CARVALHO, Katrine SIlva et al. Eficácia de Intervenções baseadas em Mindfulness sobre as Funções Executivas de Crianças e Adolescentes: Uma Revisão Sistemática. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2023, vol.19, n.1, pp.113-124.  Epub 01-Jul-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20230014.

O presente estudo objetivou realizar uma revisão sistemática sobre a eficácia da intervenção em Mindfulness nas funções executivas de crianças e adolescentes. Busca-se responder à seguinte pergunta “As intervenções baseadas em Mindfulness são eficazes para aprimoramento das funções executivas de crianças e adolescentes?”, a partir de critérios de elegibilidade preestabelecidos e considerando um recorte temporal de artigos publicados na íntegra entre 2017 e 2022. As buscas foram realizadas nas bases de dados: Web of Science, PsycNet, Scopus, CINAHL e Medline, utilizando os seguintes descritores: Mindfulness; Executive functions; Interventions; Adolescent; Children e Randomized controlled trials, tanto de forma isolada como cruzados na combinação de palavras com os operadores boleanos AND e OR. A partir das estratégias de busca, foram encontrados 769 estudos, no qual 8 atenderam aos critérios estabelecidos. As evidências dos estudos sugerem que as intervenções de Mindfulness apresentam resultados positivos nas funções executivas de crianças e adolescentes típicos, com aprimoramento da autorregulação e controle inibitório, potencializando a prontidão escolar e o processo de aprendizagem. Porém, assim como nos achados da revisão anterior, os estudos demonstram heterogeneidade quanto aos instrumentos e procedimentos de Mindfulness utilizados.

Palavras-chave : Mindfulness; Intervenções; Função Executiva.

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